Модуль11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення учнівських проектів. Дуже важливо результати учнівських проектів публічно демонструвати, а я, як вчитель, можу керувати цією демонстрацією.
Маю надію, що використання сучасних технологій приведе мене до успіху. Дякую Intel за можливість навчання в програмі «Навчання для майбутнього»!

Модуль10

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме…
Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв'язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.
Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.
Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання. На мою думку,таке навчання буде мати успіх завжди, бо при цьому учні розвивають свої здібності по самостійній роботі, по самовдосконалості, та самосвідомості.

Модуль9

    Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - …Як я зможу допомогти своїм учням стати самоспрямованими у навчанні, зможу задовольнити різноманітні  потреби, допоможу адаптуватися. Такий підхід спонукатиме до творчої роботи, а це сприятиме тому ,що учень на уроках не відпочиватиме ,а працюватиме .Диференційоване навчання враховує особливості розумових здібностей дитини, допомагає самореалізації.

Модуль8

    Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, і акцентує увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Створивши систему оцінювання, ми можемо покращити навчальний процес. А, залучивши учнів до процесу оцінювання, ми змінимо їх ставлення до навчання та допоможемо досягти поставлених навчальних цілей. Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту. І добре б було при цьому використовувати інформаційно-комунікаційних технологій.

Модуль7

У цьому модулі я спланувала  з колегами шляхи використання Інтернету на уроках, а потім обговорила, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів.  Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Навчилася створювати та оцінювати учнівську презентацію, учнівську публікації, вікі-статті або блоґу, внесла зміни до свого Плану вивчення теми.

Модуль6

     Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, як можна використати Інтернет для спілкування та співробітництва, а саме ....
• Обговорили проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету
• Навчилися додавати у вікі-середовищі зображення та внутрішні посилання на вікі-статті
• Ознайомилися із особливостями комунікаційних сервісів Інтернету
• Створили мережевий опитувальник для спілкування з учнями в Інтернеті
• Ознайомилися з особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва
• Створили документ для спільного редагування та надали різний рівень доступу

Модуль5

   Сьогоднішня робота є надзвичайно продуктивною. Цілком погоджуюсь із твердженням про те, що Інтернет надає багато можливостей для заохочення учнів до навчання, в умілих руках він є потужним інструментом для проведення досліджень. Більшість матеріалів з Інтернету - чиясь власність, тому для вчителів важливо знати самим та навчити учнів правильно використовувати інформаційні джерела, тому корисною є інформація про захист авторських прав.